Hemos recibido en la Fundación el libro de Daniel Castaños, titulado Propedeutika hezkuntzan. Teoria ez estandar. Bilbao, 2025.
Según Daniel Castaños: «Gorgias fue el primero en asimilar la docencia propedéutica (siglo V a.C.), “tropos” la denominaba. Fue rápidamente seguida por Sócrates y espejada por Platón. A posteriori se transformará en una estética del lenguaje, perdiendo su carácter accional expresivo. Retomada en el siglo XVII por César Dumarsais, pasa a Alemania donde es recogida por Kant (entre otros). Ya en el siglo XX M. Foucault habla de una Synousia; esto es, de una “syngenes” comprehensiva sujeto-situación. Zubiri hablará de “noergia”, de una “índole” primordial en la que el sujeto modaliza la aprehensión desde cotas inéditas de apropiación, un ser “estando” en actualización constante. Cada actividad, cada noergia (leer, escribir, hablar,…), implica una noogénesis “radial” accional, previa al entendimiento. (pp. 172-176). Dentro de esta “antesala” el alumno co-entiende mientras teoriza. Kant (Opus Postumum) lo llamaba “estofa primordial” (Urstoff). Acción física ante lógica.»
El libro se puede adquirir aquí: https://edicionesbeta.com/ensayo/775-9-propedeutika-hezkuntzan.html#/1-formato-papel